Buenos días, ¿qué tal el fin de semana?. 

Espero que sigáis todos bien.


Comenzamos la Unidad 9: El agua


¿Qué vamos a trabajar en la unidad?

EL AGUA

Todas las actividades propuestas para esta unidad giran en torno al centro de interés del agua, muy ligado al tema de las vacaciones.

A lo largo de esta unidad se trabajará: el ciclo del agua, lugares de agua dulce y lugares de agua salada, las propiedades del agua (incolora, inodora e insípida),así como los estados (sólido, líquido y gaseoso).

Y, además, las actividades vacacionales que tienen que ver con el agua:deportes, riego y la visita a parques donde se pueden observar animales acuáticos.

Educación en valores y educación emocional

No en todos los lugares las personas tienen acceso al agua, para beber, para ducharse, para regar las plantas y para la vida en general. Por eso en

esta unidad se trabajarán valores como:

• La importancia del agua potable para la vida.

• Respetar y colaborar en todas las actividades domésticas y de higiene de cara al período de vacaciones.

ASAMBLEA

Rutinas de asamblea.La palabra del día es AGUA.

Cuento de la unidad: Nuevos amigos

                   

1.  Vemos el cuento

2. Leemos el cuento en el libro

3. Hablamos sobre el cuento

• Realizar preguntas abiertas sobre los personajes y el argumento:

¿Adónde van todos los veranos Íñigo y Ana? 

¿Cómo se llama la prima de Lucía? 

¿Dónde paran a mitad de camino? 

¿Por qué discuten Lucía y Candela? 

¿Qué han aprendido en su visita a la presa? 

¿Qué quiere ser Candela cuando acaba la visita a la presa? 

¿A quién echa de menos Oto? 

¿Qué enseña Dakota a Oto?

¿Qué propone Fred a sus amigos? 

¿Qué rima se inventa Oto cuando Lucía le despierta?

•Juego del SÍ o NO

Contestar sí o no a las frases que se proponen:

La prima de Lucía se llama Candela. (SÍ)

A mitad de camino paran a visitar un zoo. (NO)

La nueva amiga de Oto se llama Dakota. (SÍ)

• A los niños que no comprendan bien las preguntas se les plantearán con dos alternativas:

¿Cómo se llama la prima de Lucía? Candela/Carolina

¿Qué lugar visitan antes de llegar al pueblecito marinero? Presa/zoo

¿Cómo se llama la nueva amiga de Oto? Delia/Dakota

Comprendemos el cuento (actividades finales del cuento)

• En la primera actividad, pedir que señalen a la niña que lleva en primer lugar la correa de Oto. Aprovechar para pedirles que recuerden cómo Lucía encuentra la solución.

• En la segunda actividad, pedir que señalen de qué lugares bebe agua Oto. Dialogar sobre la importancia de ahorrar agua.

• En la tercera actividad, deben pegar los adhesivos de los amigos que conoce Oto en la costa. Preguntar a los niños cómo se llaman sus mejores amigos y dialogar sobre el valor de la amistad.

                  

• En la cuarta actividad, pedir que ordenen los lugares donde bebe agua Oto.

• En la quinta actividad, tienen que señalar cómo está Oto cuando llega a casa. Preguntarles por qué está Oto en ese estado y qué hacen ellos cuando están de vacaciones.

                    

                 

• A continuación se les pide que digan si han discutido con alguien por querer la misma cosa como Lucía y Candela, y en la segunda, que expliquen cómo lo solucionaron.

VOCABULARIO DEL CUENTO

Aprendo palabras. Pedir a los niños que nombren las palabras de la lámina.

                     

• Adivino qué es. Jugar a las adivinanzas con las palabras del vocabulario.

Viajo por el cielo

y tapo el sol

cuando quiero.

(la nube)

Estoy en las calles

para que bebas

y calmar tu sed.

(la fuente)

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¡HASTA MAÑANA !